有些一年级新生家长总是担心：孩子能不能适应小学生活？部分“幼升小”的幼儿家长比孩子更紧张，想为子女报名社会“幼小衔接”班，或是自己买教辅书教孩子，提前学习拼音、练习写字、逻辑思维等。还有一些家长想让孩子在上小学前，掌握100以内的加减法……这也让一部分“零基础”的幼儿家长陷入了焦虑。
为什么一年级新生家长比孩子更紧张？从幼儿园到小学，除了空间的转换，也是对孩子学习模式和人际交往的挑战。在“一年级适应期”的特殊阶段，“幼小衔接”该如何做？家长该怎样科学做好准备？
“其实，家长的紧张焦虑没有必要，甚至可能适得其反。这个年龄的孩子天生充满好奇心，与其让他们机械地学习具体知识，不如保护和激发他们珍贵的探索欲。”普陀区沪太新村第一小学校长俞芳说，如果孩子提前学会了课堂内容，上课时很容易产生“我已经会了”的心理，不认真听讲，容易养成上课不专心的坏习惯。一些机构教学质量参差不齐，特别是笔顺、发音等基础技能，教得不一定正确，等到上学后老师还要重新纠正，反而增加了学习负担。过早的学业压力，会消磨孩子对学习的天然兴趣，可能导致厌学情绪。科学的幼小衔接，不是让孩子提前成为“小学生”，而是让他们具备成为优秀小学生的潜质和能力，家长要用心发现孩子的兴趣点，有意识地培养和保护这些兴趣，让兴趣成为孩子自主学习的内在动力。
小学与幼儿园确实存在诸多方面的不同，往年一开学：有的孩子不适应，一上学就头疼、生病，一到双休日就自然“痊愈”了……华东师范大学附属小学特级校长严玮懿说，幼小衔接是从幼儿园到小学的一个阶段，从幼儿转换成为小学生角色，一些家长可能误认为“幼小衔接”就是让孩子学习更多的课本知识，可以在小学学习中更有把握。其实，更重要的是帮助孩子在生理和心理上做好面对新环境和新阶段的准备。
对于一年级新生，小学会有开学前的入学教育活动和入学后的学习准备期。一年级新生的入学准备，在学科知识方面可以是“零基础”，但不能是“零准备”。小学和幼儿园在生活节奏、学习环境、学习内容、学习方式等方面存在诸多差异，是否帮助孩子提前做好了入学准备，家长也是很重要的一环。比如：提前培养孩子良好的习惯，能独立吃饭、不挑食偏食；能早上按时起床、中午安静午休；会收拾自己的玩具和学习用品；每天有一定的户外活动；培养好奇心和观察力，学会倾听等。此外，培养并养成孩子良好的学习意识、有效利用学习时间的习惯以及与同伴相处的学问，需要家校合力。这些饮食、作息、劳动、运动方面的好习惯一旦养成，不仅能帮助孩子更好地适应小学生活，还将受益终身。特别是在智能时代，家长更要关注学生长远发展。
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